Einleitung

Wir sind der Überzeugung, jedes Kind trägt eine natürliche Begabung und eine unerschöpfliche Motivation in sich, Neues zu lernen. Wir möchten Kindern den Raum und die Zeit geben in ihrem eigenen Tempo zu entdecken, zu forschen und somit auch zu lernen.

Wir haben Vertrauen in die kindlichen Entwicklungsprozesse und wollen den Kindern eine Umgebung bieten, in der sie selbstständig Erfahrungen sammeln, aktiv sind und eigenständig sowie als Gruppe Entscheidungen treffen.

Wir schaffen eine respektvolle Atmosphäre, in der die Kinder begleitet werden und in ihrem Tun nicht unterbrochen oder bewertet werden. Aufgrund der altersgemischten Gruppe findet ein stetiges soziales Lernen statt.

Auf diese Weise können die Kinder ihr eigenes Potenzial entfalten und erwerben Kompetenzen, um ihrem weiteren Leben gefestigt selbstbewusst die richtigen Fragen zu stellen, anstatt die richtigen Antworten zu geben.

Wer sind wir?

Wir sind die Kinderlerngruppe Froh.Natur unter dem Trägerverein Wurzelflügler – Verein für neue Bildungswege

Lernteam – Struktur

Pro Lerngruppe gibt es einen Haupt-Lernbegleiter und ein Hilfs-Ich, das bei Bedarf die Rolle des Lernbegleiters einnimmt (temporäre Gruppenteilung), sowie einen Wildnispädagogen.

Unser Lernteam wird zusätzlich unterstützt von Experten in unterschiedlichen Wissensgebieten (z.B.: Tischler, Biologe, Physiker, etc.) und Menschen, die ihre Fähigkeiten mit den Kindern teilen (Yoga, Tanz, Musik, Malen, etc.).

Aufgaben des Haupt-Lernbegleiters

• Anleiten der Gruppe
• Überblicken der Lerninhalte, Abfolgen und des zeitlichen Rahmens
• Unterstützen des Lernfortschritts (Verantwortlich für den Lernerfolg sind Eltern, Kind und Lernteam gemeinsam!)
• Sich einlassen auf die Kinder; sie dort abholen, wo sie sind
• für den sicheren Rahmen sorgen, indem er Folgendes kultiviert:
  • Lernen wollen (Alltagsbezug, Verständnis)
  • Regeln verstehen und einhalten wollen (Nachvollziehbarkeit, wertschätzender Umgang miteinander)
• Ansprechpartner für Eltern (Elterngespräche, Lernfortschritt, etc.)
• Vorbereiten auf die Externistenprüfung

Aufgaben Hilfs-Ich

• Begleiten der Kinder im sozialen Lernen (Sichtbarmachen von Absichten und Bedürfnissen)
• Den Kindern helfen, Befindlichkeiten ausdrücken zu können
• Die Möglichkeit geben, sich eine Auszeit (z.B.: Schutzhaus) vom Lernbetrieb zu nehmen und Unterstützen beim Wieder Hineinfinden in die Lerngruppe (Das Kind kann somit Teil der Gruppe sein, ohne in der Gruppe zu sein!)
• Sich auf die Kinder einlassen, sie dort abholen wo sie sind

Aufgaben Wildnispädagoge

• Begleiten der Kinder, um sich selbst in der Natur zu entfalten und wieder zu finden.
• spielerisch und durch Geschichten aufzeigen, wie sich die Kinder mit dem Natürlichen in Dankbarkeit verbinden können. So lässt sich in Freude mit und über die Natur lernen und es wird auf die individuelle Intuition Wert gelegt.
• Kinder dabei zu unterstützen in Achtsamkeit sich selbst und anderen gegenüber, die Natur wert zu schätzen und mit ihr zu sein und zu wachsen. Die Natur ist ein großer Lehrmeister und steigert das Selbstwertgefühl und das Selbstbewusstsein. Dabei begleiten wir gerne und wachsen gemeinsam.

Aufgaben Experten und Menschen, die ihre Fähigkeiten mit den Kindern teilen

• Sich auf die Kinder einlassen, sie dort abholen wo sie sind
• Verstehen und Respektieren der Art und Weise, wie wir lernen
• Antworten auf Fragen, die von den Kindern gestellt werden

Was macht uns aus?

Wir sind Vorbilder darin…

• mutig zu sein, Wege zu gehen, die noch nicht zur Gänze sichtbar sind
• uns Aufgaben zu stellen, an denen wir gemeinsam wachsen
• Konflikte als Chance zur Weiterentwicklung zu verstehen
• Individualität in Gruppe möglich zu machen
• Gefühle und Bedürfnisse wahrzunehmen, zuzulassen und auszudrücken
• mit Begeisterung und Faszination zu lernen
• Alltagskompetenzen zu stärken
• Vielfalt im Lernen zu ermöglichen (Einsatz von unterschiedlichen pädagogischen Methoden wie Montessori, Wildnis und Lais, etc.)
• Kinder im häuslichen Unterricht zu unterstützen und die Wissensweitergabe von Kind zu Kind zu fördern

 Wo sind wir?

Seminarbauernhof Frauenlob, Brunn 1, 5201 Seekirchen am Wallersee

Uns stehen neben unseren Lernräumen noch eine Küche, Seminarräume, ein Kreativraum, Wald und Wiese zur Verfügung

Elternarbeit

Um den Lernerfolg der Kinder zu gewährleisten, braucht es die Unterstützung der Eltern zu Hause. Die Kinder sollen die Möglichkeit haben, ihr in der Lerngruppe erlangtes Wissen zu Hause weiterzugeben, anzuwenden und zu vertiefen.

Um die Eltern dabei zu unterstützen, bieten wir unter anderem folgende Möglichkeiten an:

• Einzelgespräche nach Absprache
• Elternabende
• Vorträge
• …

Anliegen, sowie der Austausch über den Lernfortschritt der Kinder finden im Rahmen eines Elterngespräches statt.

Unser Tagesablauf

Wir haben zum Glück keine Schuluhr, die Zeiten sind also als ungefähre Angaben zu verstehen.

07:30 – 08:00        Ankommen

08:00 – 08:30        Morgenkreis (Befindlichkeitsrunde, gemeinsames Besprechen: Was tun wir heute?)

08:30 – 10:00        erste Lerneinheit

10:00 – 10:20        Pause

10:20 – 11:50        zweite Lerneinheit

11:50 – 12:20        Abschlussrunde (Befindlichkeitsrunde, was tut ihr mit dem was ihr heute gelernt habt?)

Optional:

12:20 – 13:30        Mittagspause

13:30 – 15:00        bei Bedarf dritte Lerneinheit (ca. 1,5 Stunden)

ab 15:00               Freispiel

Wir stellen dafür die Räumlichkeiten (Küche und Lernräume) zur Verfügung.

Betreuungspersonal sowie Lebensmittel sind von den Eltern selbst zu organisieren.

Der Ablauf ist mit der Lernleitung zu klären.

Bedarfserhebung und Ideensammlung wird im Rahmen des Erstgespräches und des Elternabends geklärt.

Öffnungszeiten

Die Lerngruppe hat grundsätzlich an den gleichen Tagen wie die Schule geöffnet.

Genauso wie die Möglichkeit zur Nachmittagsbetreuung gibt es aber auch die Möglichkeit zur Ferienbetreuung.

Wie und was lernen wir?

Wir lernen nach dem österreichischen Lehrplan und bereiten die Kinder auf die gesetzlich vorgeschriebenen Externistenprüfungen vor.

Wir tauchen in Themengebiete ein und erarbeiten diese auch über mehrere Wochen lang, bis sie ganzheitlich erfasst und verstanden sind.

Wir nutzen dazu unterschiedliche pädagogische Richtungen, den Lernstoff zu erarbeiten, zum Beispiel:

• Montessori-Pädagogik:
  • Vorbereitete Umgebung
  • eigenständiges Lernen und Üben im eigenen Tempo
  • Selbstbestimmung
• LAIS-Methode:
  • Lernen wie man lernt
  • Lernleiter
  • Schaubildarbeit
  • von Mensch zu Mensch (Gruppenarbeit, soziales Lernen)
• Wildnispädagogik (soziales Lernen)
• Projektarbeit (soziales Lernen, fächerübergreifend, Alltagskompetenz, Selbstwirksamkeit)
• GfK (Gewaltfreie Kommunikation)
  • Befindlichkeiten ausdrücken
  • Umgang mit Konflikten
  • Feedback geben
  • Empathie
• Ethik
  • Feste im Jahreskreis
  • Austausch über Erlebnisse, Bräuche und Kulturen (Religionsfreiheit)

Umgang mit Prüfungen und Hausübungen

Es gibt keine Hausübungen im klassischen Sinne.

Die Kinder sollen die Möglichkeit haben, ihr in der Lerngruppe erlangtes Wissen zu Hause weiterzugeben, anzuwenden und zu vertiefen – auf freiwilliger Basis!

Tests und Schularbeiten werden zur Iststandserhebung statt zur Bewertungsgrundlage durchgeführt und sind als Übung für die Externistenprüfung zu verstehen.

Schulausrüstung  – von den Eltern zu besorgen

• Schulbücher der Sprengelschule (siehe Elternzettel)
• Federpennal (Buntstifte, Filzstifte, 2 Bleistifte Nr. 2, Radiergummi, Spitzer, Füllfeder bei Bedarf, Lineal)
• Wasserfarben (gute Qualität)
• Wachsmalkreiden (gute Qualität)
• Schere
• Klebestick und Flüssigkleber
• Zeichenblock A3
• Hefte, Mappen und sonstige Materialien werden bei Bedarf bekannt gegeben (Umgang damit wird mit Eltern geklärt)

Elternbeitrag

Mitarbeit

Es gibt viele unterschiedliche Möglichkeiten, zum Gelingen der Lerngruppe beitragen zu können. In unserer ersten Pionierarbeit ist eine hohe Beteiligung seitens der Eltern notwendig. Beim Erstgespräch besprechen wir die Möglichkeiten und beim Elternabend erarbeiten und beschließen wir gemeinsam die Umsetzung.

Mögliche Betätigungsfelder:

• Hausmeistertätigkeiten
• Putzen
• Mittags- und Nachmittagsbetreuung
• als Experte zur Verfügung stehen
• Begleiten bei Projekten und Ausflügen
• (Mit-)organisieren und –gestalten von Festen
• Mitarbeit bei Arbeitskreisen (z.B.: Sponsoring, etc.)
• Unterstützen der Kinder, zu Hause ihr in der Lerngruppe erlangtes Wissen weitergeben, anwenden und vertiefen zu können

Nach welchen Kriterien werden die Menschen für unser Lernteam ausgesucht?

• Faszination von dem, was weitergegeben wird
• dienende Haltung den Kindern gegenüber
• mein Wissen, meine Erfahrung zur Verfügung stellen wollen (Freiwilligkeit)

Es ist uns ein Anliegen, dass diese Kriterien im Umgang mit den Kindern gelebt werden. Euer Vertrauen bezüglich wer wann in welchem Ausmaß den Kindern zur Verfügung steht ist uns sehr wichtig, daher wählen wir mit Bedacht nach besten Wissen und Gewissen diese Menschen aus. Es geht uns darum, dass wir Menschen einladen und keine Titel (von Mensch zu Mensch).